Download Instrumen AKPK Kepala Sekolah

Pengisian Instrumen AKPK Kepala Sekolah, Apa itu AKPK Kepala Sekolah/Madrasah? AKPK Kepala Sekolah/Madrasah adalah Analisis Kebutuhan Pengembangan Keprofesian Kepala Sekolah/Madrasah yang disusun berdasarkan Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah. Instrumen AKPK ini dikembangkan guna pemetaan kompetensi kepala sekolah/madrasah. Dari hasil AKPK ini dapat diketahui profil kompetensi kepala sekolah yang dijadikan dasar penyusunan program diklat kepala Sekolah/Madrasah.

Berikut ini Instrumen AKPK Kepala Sekolah, Bapak Ibu Kepala sekolah sebelum menjawab pertanyaan yang ada di dalam Instrumen AKPK Versi Online ada baiknya silahkan membaca dulu instrumen di bawah ini:

Download Instrumen AKPK Kepala Sekolah

Kepribadian

No	Pertanyaan	Jawaban (Pilih Salah Satu)
1	Saya menunjukkan kebiasaan menyapa guru/karyawan terlebih dahulu.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
2	Saya menunjukkan jati diri sebagai seorang kepala sekolah yang bersahaja.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
3	Saya menunjukkan jati diri sebagai seorang kepala sekolah yang menepati janji atau perkataan yang telah saya ucapkan.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
4	Saya menunjukkan jati diri sebagai seorang kepala sekolah yang jujur.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
5	Saya menunjukkan integritas sebagai pemimpin dengan melaksanakan tugas tepat waktu.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
6	Saya menunjukkan integritas sebagai pemimpin yang bertanggungjawab atas semua kebijakan, praktik-praktik kegiatan dan keputusan yang ditetapkan di sekolah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
7	Saya menunjukkan integritas sebagai pemimpin dengan menggunakan fasilitas sekolah hanya untuk kepentingan sekolah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
8	Saya menunjukkan keteladanan sebagai pemimpin dalam hal etos kerja.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
9	Saya menunjukkan inisiatif secara mandiri untuk mengembangkan diri sebagai kepala sekolah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
10	Saya mencari dan mengumpulkan informasi tentang berbagai kebijakkan baru terkait dengan jabatan kepala sekolah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
11	Saya berpartisipasi secara aktif dalam berbagai kegiatan organisasi profesi KKKS/MKKS dan kegiatan lainnya.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
12	Saya menerima saran-saran dari guru dan karyawan di sekolah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
13	Saya terbuka dalam menunjuk personel untuk melaksanakan tugas-tugas sekolah berdasarkan masukan.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
14	Saya bersikap terbuka dalam merumuskan kebijakan-kebijakan sekolah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
15	Saya berhasil menggalang dukungan masyarakat terhadap program-program sekolah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
16	Saya bersikap sabar dalam menghadapi permasalahan di sekolah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
17	Saya memahami setiap permasalahan di sekolah dari berbagai sudut pandang sebelum mengambil tindakan.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
18	Saya menyikapi permasalahan yang muncul di sekolah dengan sewajarnya.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
19	Saya menangani penanganan permasalahan di sekolah dengan tidak menimbulkan masalah baru.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
20	Saya mampu menggerakkan siswa, guru dan karyawan untuk melaksanakan tugas secara optimum.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
21	Saya menunjukkan rasa senang dalam melaksanakan tugas sehari-hari sebagai kepala sekolah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
22	Saya aktif mengikuti kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan baik di sekolah maupun di luar sekolah	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering

Manajerial

No	Pertanyaan	Jawaban (Pilih Salah Satu)
1	Kemampuan saya memahami rencana strategis sekolah dengan benar yang mencakup rencana pendidikan,biaya, dan sumber dana.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
2	Kemampuan saya menyusun rencana strategis sekolah dengan benar yang mencakup rencana pendidikan,biaya, dan sumber dana.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
3	Kemampuan saya memahami rencana tahunan sekolah dengan benar yang mencakup rencana pendidikan, biaya, dan sumber dana.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
4	Kemampuan saya menyusun rencana tahunan sekolah dengan benar yang mencakup rencana pendidikan, biaya, dan sumber dana.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
5	Kemampuan saya memahami fungsi sekolah dan pengembangan struktur organisasi sekolah.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
6	Kemampuan saya mengembangkan struktur organisasi sekolah yang sesuai dengan fungsi/kebutuhan sekolah.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
7	Kemampuan saya mengembangkan distribusi tugas sekolah berdasarkan struktur organisasi sekolah yang telah dikembangkan.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
8	Kemampuan saya memahami cara-cara memimpin warga sekolah untuk mencapai visi, misi dan tujuan sekolah.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
9	Saya memimpin warga sekolah untuk mencapai visi, misi dan tujuan sekolah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
10	Kemampuan saya memahami pengelolaan perubahan dan pengembangan sekolah/ madrasah menuju organisasi pembelajaran yang efektif.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
11	Saya mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajaran yang efektif.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
12	Kemampuan saya memahami cara mengubah pola pikir, pola hati (niat/keinginan), dan pola perilaku.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
13	Kemampuan saya memahami cara mengubah lingkungan fisik dan non fisik yang diperlukan untuk mendukung iklim akademik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
14	Saya melakukan perubahan pola pikir, pola hati (niat/keinginan), dan pola perilaku yang diperlukan untuk mendukung iklim akademik	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
15	Kemampuan saya memahami penyusunan perencanaan kebutuhan guru dan staf sekolah lainnya yang sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
16	Kemampuan saya memahami teori dan praktik supervisi pembelajaran guru dan staf untuk menganalisa dan mengembangkan keahlian dan pengetahuan guru dan dan staf sekolah lainnya yang efektif dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
17	Kemampuan saya memahami teori dan praktik supervisi manajemen kinerja.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
18	Kemampuan saya memahami penilaian kinerja guru dan staf sekolah lainnya yang tepat dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
19	Saya menerapkan strategi yang tepat dalam melakukan supervisi pembelajaran guru dan staf di sekolah/madrasah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
20	Saya melakukan perencanaan kebutuhan guru dan staf dan penilaian kinerja mereka secara efektif dan kontinyu di sekolah/madrasah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
21	Kemampuan saya memahami perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana sekolah yang sesuai dengan kebutuhan dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
22	Kemampuan saya memahami pengelolaan penggunaan fasilitas sarana dan prasarana sekolah untuk meningkatkan keluaran pembelajaran peserta didik dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
23	Saya melakukan perencanaan dan pengelolaan penggunaan fasilitas sarana dan prasarana sekolah yang tertib dengan baik di sekolah/madrasah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
24	Kemampuan saya memahami penyusunan rencana program hubungan sekolah-masyarakat dengan menggunakan sumber daya di masyarakat secara efektif.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
25	Kemampuan saya memahami pelaksanaan program hubungan sekolah-masyarakat dengan menggunakan sumber daya di masyarakat secara efektif.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
26	Kemampuan saya memahami evaluasi program hubungan sekolah - masyarakat yang berkaitan dengan penggunaan sumber daya di masyarakat untuk meningkatkan keefektifan sekolah.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
27	Saya menggunakan sumber daya di masyarakat untuk meningkatkan keefektifan sekolah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
28	Kemampuan saya memahami pengelolaan PSB yang sesuai dengan prosedur/peraturan yang ditetapkan dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
29	Kemampuan saya memahami pengelolaan pengelompokan siswa dalam bentuk kelas-kelas secara yang tepat dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
30	Kemampuan saya memahami pengelolaan pembinaan kesiswaan yang efektif dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
31	Saya menerapkan pengelolaan PSB, pengelompokkan siswa, dan pembinaan kesiswaan yang efektif secara kontinyu di sekolah/madrasah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
32	Kemampuan saya memahami pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang benar dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
33	Kemampuan saya memahami program kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan KTSP yang benar dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
34	Kemampuan saya memahami program evaluasi yang komprehensif, (evaluasi input, proses, output atau outcome) terhadap KTSP yang benar dengan baik	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
35	Saya melakukan pengembangan KTSP, program kegiatan pembelajaran, dan program evaluasi terhadap KTSP yang benar dengan kontinyu di sekolah/ madrasah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
36	Kemampuan saya memahami penyusunan RAPBS (Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah) yang akuntabel dengan melibatkan semua komponen sekolah, baik guru, staf atau pengurus komite sekolah dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
37	Kemampuan saya memahami pengelolaan pembukuan penerimaan dan pengeluaran keuangan sekolah yang transparan dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
38	Kemampuan saya memahami pembuatan laporan pertanggungjawaban keuangan sekolah yang efektif, transparan dan akuntabel ke semua komponen yang terkait dengan pelaksanaan pendidikan di sekolah, baik dinas pendidikan, orang tua siswa, atau pengurus/anggota komite sekolah.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
39	Saya menyusun pembukuan, dan membuat laporan pertanggungjawaban keuangan yang efektif, transparan dan akuntabel setiap tahun secara kontinyu di sekolah/madrasah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
40	Kemampuan saya memahami penataan ruang kantor yang efektif, yang memungkinkan staf administrasi dapat melaksanakan tugas secara lebih efektif dan efisien dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
41	Kemampuan saya memahami pengelolaan tata kearsipan sekolah yang tertib dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
42	Saya mengelola ketatausahaan sekolah yang tepat dengan efektif dan efisien di sekolah/madrasah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
43	Kemampuan saya memahami pengembangan unit-unit layanan khusus (UKS, perpustakaan, laboratorium, kafetaria, transportasi, asrama siswa, dan sejenisnya) yang sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
44	Kemampuan saya memahami pengelolaan unit-unit layanan khusus sekolah yang efektif dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
45	Saya mengembangkan pengelolaan unit-unit layanan khusus sekolah yang efektif secara kontinu dengan baik.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
46	Kemampuan saya memahami pengembangan sistem informasi (data based) sekolah yang efektif dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
47	Kemampuan saya memahami kepemimpinan di sekolah dalam hal pengambilan keputusan yang tepat berdasarkan informasi yang saya dapatkan dalam pelaksanaan tugas-tugas sekolah sehari-hari dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
48	Saya mengelola sistem informasi yang bisa mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan yang tepat secara kontinu dengan baik di sekolah/madrasah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
49	Kemampuan saya memahami cara-cara mengambil keputusan secara terampil berdasarkan informasi yang akurat dan mutakhir.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
50	Saya melakukan pengambilan keputusan secara terampil berdasarkan informasi yang akurat dan mutakhir.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
51	Kemampuan saya memahami pentingnya program/ penyediaan fasilitas teknologi untuk memperluas akses informasi bagi seluruh warga sekolah, misalnya telepon, komputer, internet, dan sejenisnya yang tepat dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
52	Kemampuan saya memahami program/pembinaan terhadap guru dan tenaga administrasi sekolah agar mampu mengikuti perkembangan teknologi informasi yang efektif dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
53	Kemampuan saya memahami program pemanfaatan teknologi informasi untuk menunjang proses pembelajaran atau manajemen sekolah, misalnya melalui ICT, internet, dan sejenisnya yang efektif dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
54	Saya memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen yang efektif dengan baik di sekolah/ madrasah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
55	Saya menyediakan para staf sekolah akses dalam penggunaan informasi dan SIM yang efektif dan baik	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
56	Kemampuan saya memahami program MONEV terhadap semua program kegiatan di sekolah dengan terencana dan sistematis.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
57	Saya melaksanakan MONEV secara terencana dan sistematis.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
58	Saya menyusun laporan MONEV secara sistematik.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
59	Saya menindaklanjuti hasil MONEV.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering

Kewirausahaan

No	Pertanyaan	Jawaban (Pilih Salah Satu)
1	Kemampuan saya memahami pengembangan dan penerapan program-program yang inovatif di bidang kurikulum dan pengajaran, sarana prasarana, humas kesiswaan, atau bidang garapan sekolah lainnya yang bisa meningkatkan keefektifan sekolah.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
2	Saya menerapkan program-program yang inovatif di bidang kurikulum dan pengajaran, sarana prasarana, humas kesiswaan, atau bidang garapan sekolah lainnya yang bisa meningkatkan keefektifan sekolah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
3	Saya mengembangkan gagasan untuk menghasilkan produk, pelayanan, usaha, mode atau model baru	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
4	Saya mengambil peran dalam merealisasikan gagasan baru di sekolah yang saya pimpin	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
5	Saya mengembangkan program-program pembelajaran sampai berhasil mencapai tujuan.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
6	Saya menerapkan program-program pembelajaran sampai berhasil mencapai tujuan.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
7	Saya memiliki kemauan dan semangat untuk mencapai kesuksesan dalam melaksanakan tugasnya sebagai pemimpin sekolah/ madrasah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
8	Saya memiliki kemauan dan semangat untuk mencapai kesuksesan dalam melaksanakan fungsinya sebagai pemimpin sekolah/ madrasah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
9	Saya optimis mencapai keberhasilan di sekolah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
10	Saya pantang menyerah dalam menghadapi hambatan atau kendala untuk mengembangkan sekolah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
11	Saya menemukan alternatif terbaik dalam menghadapi hambatan atau kendala di sekolah yang saya pimpin.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
12	Kemampuan saya mengembangkan unit-unit usaha sekolah, seperti koperasi siswa, kantin sekolah, dan sejenisnya di sekolah yang saya pimpin.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
13	Kemampuan saya menggerakkan dan melibatkan siswa dalam pengelolaan unit-unit usaha di sekolah yang saya pimpin.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
14	Kemampuan saya menjadikan unit usaha sekolah sebagai sumber belajar bagi siswa di sekolah yang saya pimpin.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
15	Saya berani mengambil resiko terhadap apa yang saya lakukan	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering

Supervisi

No	Pertanyaan	Jawaban (Pilih Salah Satu)
1	Kemampuan saya memahami penyusunan program supervisi di sekolah yang saya pimpin dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
2	Saya membuat program supervisi yang efektif bagi pembelajaran guru-guru di kelas.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
3	Kemampuan saya memahami kaitan yang jelas antara hasil dari supervisi para guru dengan perencanaan pengembangan karir dengan rencana pengembangan keprofesian para guru.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
4	Saya memberikan kontribusi penting untuk bisa memastikan adanya hubungan yang jelas antara hasil supervisi dan peningkatan kapasitas serta pengembangan keprofesian para guru dan staf di dalam konteks sekolah/madrasah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
5	Kemampuan saya memahami program tindak lanjut supervisi di sekolah yang saya pimpin dengan baik.	Kurang   Cukup   baik   Sangat Baik
6	Saya membuat program tindak lanjut supervisi yang efektif bagi pembelajaran guru-guru di kelas.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering

Sosial

No	Pertanyaan	Jawaban (Pilih Salah Satu)
1	Saya melakukan kerja sama antara pihak sekolah/ madrasah dengan pihak lain, baik secara individu atau kelompok untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan di sekolah secara kontinyu	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
2	Saya mengadakan perjanjian kerja sama dengan institusi lain, baik swasta maupun pemerintah, untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan di sekolah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
3	Saya melakukan penyesuaian program dan kegiatan sekolah/madrasah agar memenuhi kebutuhan masyarakat di sekitar sekolah	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
4	Saya mengadakan kegiatan penyuluhan, pembimbingan dan pelatihan atau kegiatan pengabdian lainnya pada masyarakat sekitar.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
5	Saya menggerakkan warga sekolah untuk melakukan kegiatan-kegiatan sosial, misalnya kerja bakti, bakti sosial, dan sejenisnya di dalam masyarakat.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
6	Saya menggalang bantuan berupa pakaian bekas, uang, makanan, dan lain-lain dari semua warga sekolah untuk meringankan penderitaan masyarakat yang sedang tertimpa bencana/musibah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering
7	Saya menggalang bantuan tenaga, pikiran, dan lain-lain dari semua warga sekolah untuk membantu masyarakat yang sedang tertimpa bencana/musibah.	Sama sekali tidak pernah   Hampir tidak pernah   Terkadang   Sering

 Sumber: akpk.lppks.org